نال الباحث فتحي أحمد ناصر إبراهيم الضبيبي درجة الدكتوراه في تخصص القياس والتقويم التربوي من قسم علم النفس التربوي بكلية التربية بجامعة صنعاء، عن أطروحته النوعية التي جاءت بعنوان: «المقارنة بين نماذج الاستجابة للفقرة في تقدير معالم بنك أسئلة لمقرر القياس والتقويم التربوي وتدريجه لدى طلبة جامعة صنعاء». ويُعد هذا الإنجاز إضافة علمية مهمة لحقل القياس والتقويم، نظراً لما قدمته الأطروحة من مقارنات إحصائية دقيقة وتوصيات منهجية لتطوير آليات التقييم في التعليم الجامعي.
وقد أشادت لجنة المناقشة والحكم، التي تكونت من الأكاديميين المتخصصين، بالمستوى الرفيع للأطروحة وإسهاماتها العلمية، حيث اعتبرتها من الدراسات المتميزة والنادرة في مجال القياس والتقويم التربوي. وتألفت اللجنة من الدكتور محمد عبدالله الصوفي (جامعة صنعاء) رئيساً ومناقشاً داخلياً، والدكتورة نجاح عبدالرحيم محمد عثمان (جامعة تعز) المشرف الرئيس وعضو اللجنة، والدكتورة فوزية قاسم يحيى العمار (جامعة عمران) مناقشاً خارجياً وعضواً.
وقد شهدت جلسة المناقشة حضوراً أكاديمياً وبحثياً واسعاً من أعضاء هيئة التدريس والباحثين وزملاء الباحث وأفراد أسرته، احتفاءً بهذا الإنجاز العلمي.
وفي الجانب التطبيقي، ركزت الأطروحة على تقديم رؤى استراتيجية تخدم تطوير المؤسسة التعليمية. وأكدت بشكل خاص على الأهمية القصوى لإنشاء مركز متخصص للقياس والتقويم بجامعة صنعاء، على غرار المراكز الرائدة في الجامعات العربية والعالمية. ومن المزمع أن يتولى هذا المركز مهمة تطوير بنوك الأسئلة، وتصميم اختبارات ومقاييس موحدة وشاملة تشمل القدرات والمهارات الشخصية والمهنية، إلى جانب تقويم البرامج الأكاديمية والكوادر البشرية بشكل منهجي.
كما أوصت الأطروحة بتعميم استخدام نماذج الاستجابة للفقرة (IRT) بأنواعها المختلفة (الاستجابة الثنائية، التقدير الجزئي، الاستجابة المتعددة)، مشددة على ما توفره هذه النماذج من دقة إحصائية وموضوعية عالية في تقدير قدرات الأفراد وتقييمهم، مما يسهم في تعزيز موثوقية نتائج الاختبارات وجودة عملية التقييم الأكاديمي.